だいぶ間があいてしまいました。
この間…いやサボっていたわけではなく…
むしろその逆で…
先々週は、愛知県の小学校で5年生と6年生に各1時限の授業
そして、保護者の皆さまにもお話しを聞いて頂きました
↓証拠写真
授業をさせいただいた小学校の5年生、6年生は、
みんな本当によく目を見て話を聞いてくれるのです。
そして発表も上手!
前の方の児童にマイクを向けると
すぐさまくるっと後ろを向いて、
大きな声で発言してくれました。
後で校長先生に伺ったのですが
常日頃から発表する機会を設けていらっしゃるのだそうで。
そして自分が発表する時、どういう態度で聞いてほしいかということを考えることから、
人の話を聞く態度についても考えるようになり、
きちんと人の話を聞くことができるようになったのだとか。
なるほど。
私も、ちゃんと自分がやってほしいような態度で聞こうと…思いました!!
そして帰宅後、さっそく我が家の子どもたちにも
「自分が発表する時、どういう態度で聞いてほしいかということを考えて
授業を聞きなさい」と話しておきました!!
そして先週は都内の小学校のPTAのお招きで講演会。
家も近所なので…事情もよくわかりますから
楽しくお話しさせていただきました。
きれいなお花もいただき…
委員のお母さま方、本当にお疲れさまでした…!
で、どうしてこんなに余裕がないかというと
夏の講演会に新しい試みが盛りだくさんなのと
編集のお仕事が目白押しで
頭がフル回転…!!
もうこれ以上、絞り出せないよ…という感じです。
子ども達には、そのくらい頭使った方が
ボケなくていいよ…なんて言われていますが…
この間…いやサボっていたわけではなく…
むしろその逆で…
先々週は、愛知県の小学校で5年生と6年生に各1時限の授業
そして、保護者の皆さまにもお話しを聞いて頂きました
↓証拠写真
授業をさせいただいた小学校の5年生、6年生は、
みんな本当によく目を見て話を聞いてくれるのです。
そして発表も上手!
前の方の児童にマイクを向けると
すぐさまくるっと後ろを向いて、
大きな声で発言してくれました。
後で校長先生に伺ったのですが
常日頃から発表する機会を設けていらっしゃるのだそうで。
そして自分が発表する時、どういう態度で聞いてほしいかということを考えることから、
人の話を聞く態度についても考えるようになり、
きちんと人の話を聞くことができるようになったのだとか。
なるほど。
私も、ちゃんと自分がやってほしいような態度で聞こうと…思いました!!
そして帰宅後、さっそく我が家の子どもたちにも
「自分が発表する時、どういう態度で聞いてほしいかということを考えて
授業を聞きなさい」と話しておきました!!
そして先週は都内の小学校のPTAのお招きで講演会。
家も近所なので…事情もよくわかりますから
楽しくお話しさせていただきました。
きれいなお花もいただき…
委員のお母さま方、本当にお疲れさまでした…!
で、どうしてこんなに余裕がないかというと
夏の講演会に新しい試みが盛りだくさんなのと
編集のお仕事が目白押しで
頭がフル回転…!!
もうこれ以上、絞り出せないよ…という感じです。
子ども達には、そのくらい頭使った方が
ボケなくていいよ…なんて言われていますが…